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大班教育隨筆6篇

2019-02-03 投稿作者:▁⌒純白色記憶 點擊:114

篇一:我們做游戲吧


以前,我在組織活動時,一般都會提醒孩子們“舉手回答”。舉手的孩子被老師一一叫起回答問題,能力、自信進一步得到鍛煉。后來我試著叫沒有舉手的孩子起來回答問題,有些也回答的很好。


針對這一現象,我改變了教學組織形式,讓孩子們在游戲中學習,在活動中體驗,使不同性格、氣質的孩子都能得到鍛煉。


例如:我在班級中設計的主題活動《小小旅行家》中,把握了三個原則:一是讓幼兒回歸日常生活,引導幼兒根據已有的生活經驗自由分組討論旅行路線,并畫出簡易路線圖,寫出必備物品,注意事項等。二是鼓勵幼兒放開手腳、大膽探索,勇敢的越過旅行中的障礙物(幼兒園攀爬器械),挑戰極限,戰勝自我。


三是提供靈活的教育內容,和孩子們一起創設旅途景色,如:平衡木當小橋,滑梯當大山等。在活動中,我根據孩子的能力將孩子分成四組,并且由四組幼兒分頭商量活動中碰到的問題。


在這個過程中,沒有等待,沒有舉手回答問題,每個孩子都積極主動的參與到活動中。活動結束,孩子們唱著郊游的歌曲,快樂極了。這種活動的成效,比僅僅在課堂上講解、提問、回答的效果好多了。

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