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幼兒認識人民幣教案

2017-03-21 投稿作者:余生請你指教 點擊:2484

篇一:幼兒園大班數學教案 認識人民幣

一、 案例背景:

二、過程描述

(一)、活動目標:

1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

(二)、活動準備:

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

(三)、活動過程

一、導入活動

(評析:導入部分非常直接,以“小朋友要上小學要購買學習用品”這一真實情況導入,一下子就能引起幼兒活動的興趣。)

二、認識人民幣

(一)、認識部分人民幣的面值

1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?

3、課件(出示數字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看!(7元)

(評析:這個環節,是在孩子們已經認識了一定的人民幣面值的基礎上,請他們找出認

識的人民幣的面值。由于是利用幼兒的已有經驗進行的,在看看講講的過程中,孩子們非常主動,達到了進一步鞏固和了解人民幣面值的效果。)

活動目標:

1、初步認識人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。

2、學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。

活動準備:

1、與在超市做營業員的家長做好事先的購物安排。

2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

3、實物投影儀。

活動過程:

1.集體活動。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,告訴大家:我帶來的是幾元錢?

◎老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認一認。

◎觀察錢幣,讀一讀上面的數字。

2、小組活動。

◎組織幼兒討論:錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?

3、實踐活動。

◎說說自己帶了多少錢?

◎提出超市購物要求:明天,我們要出去遠足活動,為遠足活動準備一些小食品,每個小朋友只有10元錢,每個小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價值,然后在10元的范圍內購物。

◎幼兒相互討論,作出打算。

◎來到超市,自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值,購滿需要的商品。◎到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。

◎回到教室,互相交流,講述自己買了什么東西?用了多少錢?

活動反思:

在組織認識人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準備,還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多,一會兒帶這,一會兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的誤會和麻煩。但一想,明天剛好是遠足活動,也許準備一些食物和水,何不趁此機會來一個購物實踐活動?不是“結合家庭教育資源,優化教育活動”,很好的一個機會嗎?通過孩子自己帶錢,并去體驗購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。

于是,我們在家園知心屋中,告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候,孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發現他們大多已經能準確無誤的說出幣值。我意識到,其實讓孩子“帶”的過程,其實就是一個發現,探索,學習的過程。這樣上起課來,輕松多了。在購物過程中,他們也會盤算著自己有多少錢,明天遠足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

更令我們欣慰的是,在放學時,家長們見孩子拎著自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時的經歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了,對老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責備麻煩的意識,他們紛紛表示,會更加支持我們的工作。對家長,對孩子,對自己,多一些信任,相信我們的收獲會更大!

篇二:大班數學教案《認識人民幣》

大班數學教案《認識人民幣》

執教老師:李婷

活動目標:

1.感知、認識5元以內人民幣。能說出它們的單位名稱:元、角。學習簡單的人民幣兌換。

2.積極參加活動,了解人民幣與人類生活的密切關系。

3.讓幼兒了解人民幣,要愛護人民幣。

活動重

幼兒認識人民幣教案

點:感知、認識10以內的人民幣,并能說出它們的單位名稱:元、角

活動難點:能進行簡單的人民幣交易。

活動準備:

1. 面值為1角、5角、1元、5元的紙幣,1角、5角、1元的硬幣。

2. 各種各樣的書若干。(上面標有價格)

3. 1元、5元、10元紙幣若干。

4. PPT.

活動過程:

一.談話活動。導入主題。

師:小朋友每天吃早點、買零食、買鉛筆是,我們要用到什么? 幼:錢

師:生活中還有什么地方要用到錢(人民幣)?

幼:玩游戲、逛超市。

師:你們在買東西還遇到過什么困難?

幼:不知道該付多少錢、找多少錢。

師:我們今天就一起來學習人民幣,學了后希望可以幫小朋友們解決困惑。

二.認識各種面值的人民幣。

1.出示PPT,各種面值的人民幣。

提問:這些錢一樣嗎?什么地方不一樣? 幼兒自由回答。

師小結:形狀不同,有的是長方形,有的是圓形。我們把長方形的錢叫做紙幣,把圓圓的、硬硬的錢叫做硬幣。

2.引導幼兒觀察紙幣和硬幣的不同,分別是多少錢?

3.觀察紙幣“5元”(有圖案、數字、毛澤東圖像……是我們國家的錢,有一個共同的名字叫人民幣,我們要愛護我們國家的人民幣)

4.觀察硬幣 “1元”(面額、菊花)

三.結合生活實際,引導幼兒學習人民幣的不同取發。

小朋友都認識了人民幣,現在,我用它買一些糖葫蘆,看看值多少錢?

1.1串糖葫蘆2元錢,2串多少錢?怎么來付錢?

A.幼兒探究不同的取錢方法。

B.師小結:4元錢,可以是4個1元。

2.1瓶牛奶3元錢,3瓶多少錢?怎么來付錢?

A.幼兒探究。

B.師小結:9元錢。可以是9個1元,也可以是1個5元和4個1元。

3.1個餅干2元錢,4個多少錢?怎么來付錢?

A.幼兒探究。

B.師小結:8元錢。可以是8個1元,也可以是1個5元和3個1元。

4.棒棒糖1元1個,5個多少錢?怎么付錢?

A.幼兒探究。

B.師:5元錢。可以是5個1元,也可以是1個5元。

5.玩具汽車1元1輛,6輛多少錢?怎么來付錢?

A.幼兒探究。

B.師小結:6元錢。可以是1個5元和1個1元,也可以是6個1元。

6.游戲:看看誰取得又快又對。(老師說錢數,單獨請幼兒取錢。)

四.情景游戲,圖書超市。引導幼兒進一步學習簡單的人民幣兌換。

1.師:xx小朋友有一個困惑:他有1張5元錢,想買1本3元錢的圖書,應找多少錢呢?(幼兒討論)

2.今天李老師就要大家去逛圖書超市,去之前有一個任務分配和要求: 先請3名幼兒做圖書超市管理員,再請幼兒買書。大家請注意:保管好自己的錢的前提下,先選好自己喜歡的書,再看清價格,后付錢。(買完書,回到自己的座位上看)

3.幼兒進行游戲,師指導。

4.師小結:今天大家學習了人民幣,學會了取錢、兌換、購物。今后不能亂花錢,要把錢花在有用的地方。

五.活動延伸:

周末和父母一起去逛超市,再看看大人如何購物、使用人民幣。

篇三:認識人民幣-大班教案詳案

認識人民幣

2016-4-11 大D班 劉紅毅

活動目標:

1、在操作中認識人民幣的不同面值,嘗試在生活中運用人民幣。

2、培養幼兒對數學的興趣,體驗數學與生活之間的關系。

教學重點:

認識人民幣的單位元、角,知道20元、10元、5元、1元、5角、1角。

教學難點:

人民幣的等價兌換。

活動準備:

“仿真人民幣”;玩具(用便簽紙標上價格);小型黑板

活動過程:

1、引出課題

教師展示兩個紅包:

師:同學們,你們看,這是什么?里面裝有什么啊?

師:誰能說一說錢可以用來干什么?

師:我們國家的錢叫人民幣。這節課我們就一起學習有關人民幣的知識。

2、集體活動

①認識人民幣

教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出20元、10元、5元、1元、5角、1角面值的人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導幼兒讀出面值。

待幼兒熟悉后,請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣,請幼兒睜開眼睛,找一找,哪種面值的人民幣不見了。

②感知人民幣兌換關系。

提問:1元可以換成幾個5角?請你用“人民幣”擺出來。

5元可以換成幾個1元?請你用“人民幣”擺出來。

10元可以換成幾個5元,幾個1元?請你用“人民幣”擺出來。

20元可以換成幾個10元(幾個5元、幾個1元)?請你用“人民幣”擺出來。

3、游戲活動

游戲:開商店。

教師帶領幼兒進入游戲場地,觀察陳列在貨架上物品的價格,玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組,人數較少的一組扮演售貨員,另一組當顧客。買東西時要算清楚自己應該給多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時,教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。

4、活動結束

收拾學具,教師小結。

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